Pendampingan OJT 2 Diklat PM Guru Locus SMK N 1 Pengasih

Kegiatan pendampingan OJT 2 Diklat PM Guru locus SMK Negeri 1 Pengasih terlaksana dengan baik. Kegiatan dalam bentuk open class untuk mengimplementasikan materi yang sudah dipelajarai selama diklat. Seluruh rangkaian kegiatan berjalan lancar dan inspiratif. Open class melakukan observasi 3 guru model yaitu Bekti Lestari, S.Pd., M.Pd., Istiyani, S.Pd., dan Rina Aryani, S.Pd., M.Pd. Hasil observasi guru model dianalisis untuk dilakukan evalusi dan diberi umpan balik. Dari penampilan ketiga guru model secara menyeluruh sudah melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan PM, menerapkan prinsip pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, kerangka pembelajaran sudah dilaksanakan walau masih ada beberapa bagian yang masih tipis. Antusiasme murid tampak jelas sepanjang kegiatan pembelajaran. Mereka bersemangat mengikuti proses pembelajaran, berani menyampaikan gagasan, bertanya, dan berkomunikasi dengan baik tanpa rasa takut walaupun banyak observer di kelasnya.

Hasil umpan balik yang disampaikan seluruh peserta, secara umum mengapresiasi pelaksanaan pembelajaran yang sudah dilakukan, walau masih ada beberapa hal yang berlu diperbaiki baik dari segi perencanaan, pelaksanaan, dan asesmen. Para pendamping memberikan apresiasi dan masukan berharga untuk pengembangan pembelajaran ke depan. Dr. Gusyanti, M.Pd. menekankan bahwa pembelajaran perlu lebih dinamis. Guru perlu melakukan moving didalam kelas tidak hanya pada sisi tertentu sehingga semua murid merasa diperhatikan. Totok Setyadi, S.Pd. menambahkan pentingnya pengaturan ruang kelas yang mendukung interaksi. Tempat duduk sebaiknya dibuat lebih fleksibel sehingga murid dapat berdiskusi dengan leluasa. Dengan begitu, komunikasi dan kolaborasi bisa terbangun lebih kuat. Sedangkan Dra. Kendarti Satiti, M.Pd.Si. menekankan perlunya perluasan kemitraan. Kemitraan pembelajaran tidak hanya sebatas dengan guru mata pelajaran, tetapi juga dapat dikembangkan bersama instansi terkait. 

Kegiatan open class ini tidak hanya memberikan pengalaman berharga bagi guru locus dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam, tetapi juga menjadi contoh nyata bagaimana sekolah dapat menciptakan suasana belajar yang positif, kolaboratif, dan memberdayakan murid.